전체 글9 최신 교육학개론 서양교육의 역사적 전개 1) 서양의 전통적 교육 서양에서의 교육은 고대, 중세, 근대로 나뉘며 이는 르네상스 이후의 세계관에 근거한 것이다. (1) 고대 : 학교교육의 발달과 학문과의 정립 서양 교육의 근간은 고대 그리스, 로마의 교육에서부터 시작되었다. 그리스의 대표적인 폴리스인 아테네와 스파르타의 교육은 '국가주의적' 관점을 취하는 공통점도 있지만 기본적인 운영방식에서 대조를 이룬다. 스파르타는 국가 관리 아래 집단주의적 교육을 실시했다. 반면 아테네는 재력과 권력을 가진 자들이 설립한 사립학교가 많았고 교육의 기회도 그들에 의해 결정되었다. 초기 아테네는 김나지움에서 체육이나 음악 교육을 실시하다가 기원전 5세기 소피스트(sophist)로 불린 지식인층에 의해 학문 지식이 발달하게 되었다. 자연철학에서 인간중심의 철학으로.. 2023. 8. 1. 최신 교육학개론 교육의 역사적 기초 2-1 교육사 학습의 필요성/ 2-2 교육의 발생과 제도적 교육의 전개 1. 교육사 학습의 필요성 교육사는 교육의 역사에 관한 지식이며, 교육사학은 그 지식을 다루는 학문 영역이다. 교육학의 체계 안에서 교육사는 교육철학과 더불어 교육의 개념, 발생, 전개과정 등을 이해하는데 매우 필수적인 학문이다. 1) 교육사 학습의 목적 (1) 사실적 지식 교육의 역사에 대한 사실적 지식을 구하기 위한 것이다. 교육이 어떻게 시작되어 오늘날에 이르렀는가에 대한 궁금증을 해결해 나가는 것이다. 사실적 지식을 구하는 질문들에는 다음과 같은 것이 있을 수 있다 @ 사람들은 왜 후대를 가르치게 되었는가? @ 언제부터 특정한 공간에서 훈련된 교사가 가르치게 된 것인가? @ 교육에서 책이 사용된 것은 언제부터인가? @ 어떻게 무엇을 가르쳐야 하는지 정했는가? @ 공부를 충분히 했다는 것을 어떻게 .. 2023. 7. 31. 최신 교육학 개론 교육이 개념적 기초 1-3 교육의 목적과 교육학의 성격 교육의 목적과 교육학의 성격도 논리적으로 건 사실적으로 건 교육의 개념과 관련이 있을 수밖에 없다. 교육의 내재적 목적은 교육의 개념과 '논리적'으로 관련된 목적을 의미하며, 교육의 외재적 목적은 교육의 개념과 '사실적'으로 관련된 목적을 의미한다. 1) 교육의 목적 (1) 교육의 내재적 목적 교육의 내재적 목적은 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육의 개념 혹은 활동 자체가 가지고 있는 목적을 말한다. 교육의 내재적 목적을 옹호하는 피터스는 교육의 목적은 오직 교육의 개념을 잘 실현하는 것이라고 말했다. 그에 의하면 교육의 목적은 개념적 준거, 즉 규범적, 인지적, 과정적 준거를 실현하는 일이다. 교육받은 인간 '자유인'은 교육의 준거를 충족시킨 사람이며, 자유인을 기르는 교.. 2023. 7. 31. 최신 교육학 개론 교육이 개념적 기초 1-2 교육의 정의방식과 대표적 정의 교육이 무엇인지 보다 명확하게 파악하기 위해서는 교육의 대표적 정의를 좀 더 세밀하게 분석할 필요가 있다. 교육의 정의를 분석하기 위해서는 교육을 정의하는 방식에 대한 이해가 선행되어야 한다. 셰플러는 정의를 조작적 정의(operational definition), 약정적 정의(stipulative definition), 기술적 정의(decriptive definition) 그리고 규범적 정의(programmatic definition)로 나누었다. 1) 교육의 정의방식 (1) 조작적 정의 조작적 정의는 개념을 과학적으로 정의하는 한 가지 방식이다. 교육에서의 조작적 정의는 교육의 개념을 보다 분명히 하기 위해서 교육활동의 요소와 그것이 작용하는 실제 과정을 관찰할 수 있는.. 2023. 7. 30. 이전 1 2 3 다음
